INVESTIGACION DE CONCEPTOS
Evaluación sumativa
Una evaluación formativa, también
conocida como evaluación
para el aprendizaje, tiene como
función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en
relación con los objetivos fijados para una área o etapa, El
objetivo principal de las evaluaciones para el aprendizaje es impulsar el deseo
de los estudiantes de aprender, acentuando el desarrollo y el logro académico
en lugar del fracaso. Algunos tipos de evaluación formativa pueden ser
cuestionarios, juegos, proyectos, presentaciones y actividades grupales. También es una parte integral del
proceso educativo. Las evaluaciones más evidentes son sumativas, es decir, van
midiendo mediante controles y exámenes lo que los alumnos han aprendido,
imputando a los centros la responsabilidad del rendimiento de sus alumnos.
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Evaluación diagnóstica
es una herramienta cuyo
propósito es ofrecer información valiosa a docentes y escuelas sobre sus
propios estudiantes, acerca de los puntos de partida de los aprendizajes, al
inicio del próximo ciclo escolar. Esta evaluación permite obtener un
diagnóstico personalizado de los aprendizajes fundamentales alcanzados por los
alumnos de educación básica. Para la
evaluación diagnóstica de entrada o inicio de año, el docente analiza
diversas fuentes o propone situaciones que le provean de información del nivel
de desarrollo de las competencias del estudiante, y para este la evaluación no
debe significar una experiencia agobiante que afecte sus expectativas de
reencuentro
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Evaluación formativa:
es un proceso que realimenta el aprendizaje,
posibilitando su regulación por parte del estudiante. De esta manera, él junto
al educador, pueden ajustar la progresión de los aprendizajes y adaptar las actividades
de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades y posibilidades. es un proceso
permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer
y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo
de las competencias
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